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以怎样的眼光看待孩子的教育问题，刚在博客上看到山那边的文章，《天下爸妈请重视这生命的警示》一文，心情十分沉重。象类似的报道也看了不少，是现在的孩子的内心太脆弱还是我们的父母太急于求成？看到一个个小小的生命在重压之下，选择自杀的途经，来以示抗衡。我的内心有说不出的沉重。同时也让我想起了孔老先生的一句话：“万般皆下品，唯有读书高”这句话影响了所有的天下父母，真的是这样吗？ 刚跟同事谈到孩子的教育这个问题时，同事给我讲了一个真实的故事，让我感触颇深。故事是说记者采访前美国总统杜鲁门的母亲，谈及她成功的教子经验时，老太太深情地说：“更使我自豪的是我的另一个儿子”记者惊讶地问她另一个更了不起的儿子的情况时，老太太欣慰地说：“他正在田里愉快地耕作。” 在老太太眼里，人并没有高低贵贱之分，而只有社会的分工不同罢了。这种观点和我们今天提倡的素质教育有相同的地方。素质教育的目的就是让孩子在掌握多方面知识技能的基础上，让每个人能各有所长，各尽所能。只要他能最大限度地发挥自己的长处，不管是农夫还是总统，他所接受的就是成功的教育。 但在我们国家，许多家长和老师却不以为然。几千年来，“望子成龙”“望女成凤”几乎成了所有父母矢志不渝的憧憬。中国历史上有两位有名的亡国之君——李后主与宋徽宗。可以说他们都不是一个好皇帝，却硬被推上了皇帝的宝座，让他们极不情愿，心力交瘁地做着国君。然而，李后主却是一个优秀的词人，宋徽宗是一个了不起的画家。李煜的一曲《春花秋月何时了》让多少人牵肠挂肚、魂牵梦萦；宋徽宗的一幅花鸟画在千年之后的今天拍卖出几千万元的天价。但历史却偏不让他们各尽所长。如果他们能专心做们们愿意做的事，他们肯定不会以“亡国之君”的屈辱名列史册。 真希望今天的家长和老师能让孩子们多去做们们愿意做和喜欢做的事情，而不要让他们为“成龙”“成凤”而饱受痛苦。